Formación de tutores y comunidades de aprendizaje
El siguiente trabajo presenta la experiencia de formación de docentes que se inician en el ejercicio de la tutoría como práctica educativa, apoyados con comunidades de aprendizaje temáticas, en especial se aborda desde las demandas actuales de trasformación de la práctica educativa, del proceso...
FORMAÇÃO CONTINUADA PARA DOCENTES DO ENSINO SUPERIOR: O VIRTUAL COMO ESPAÇO EDUCATIVO
No ensino superior, a formação continuada é ampliadora das transformações do trabalho educativo em relação às tecnologias e sua influência no desenvolvimento da cognição para a aprendizagem.
Esquema formativo de tutores para le enseñanza en línea
La mejora de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje ha sido preocupación constante de organismos internacionales, por lo que han surgido numerosas propuestas formativas para cambiar la práctica docente, abandonando el enfoque centrado en la enseñanza a favor de uno que centra el...
Comunidades informáticas de docentes: una experiencia en el ámbito de la odontología.
Los resultados que se exponen en el presente trabajo, son consecuencia de un conjunto de actividades que se han llevado a cabo con grupos de profesores de la carrera de Cirujano Dentista de la FES IZTACALA a partir de octubre de 2001. Con este grupo se han aplicado una serie estrategias y...
UNADP: UN ESPACIO DE CONVERGENCIA NACIONAL UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE PANAMÁ (UNADP)
PROYECTO DE IMPLANTACIÓN DE B-LEARNING EN LA UNIVERSIDAD DEL TRABAJO DE URUGUAY.
Este documento ha sido realizado por el GIOUPM (Grupo de Ingeniería de Organización de la Universidad Politécnica de Madrid) en colaboración con HG S.A.- ANTEL (Administración Nacional de Telecomunicaciones) y el Consejo de Educación Técnico Profesional-UTU de la ANEP (Administración Nacional de...
El video interactivo llega al posgrado de la UPN en el 2002, y se introduce no como experimento o prueba piloto, sino como una aplicación real y directa que viene a ampliar y expandir las posibilidades de la enseñanza y el aprendizaje en un contexto académico un tanto rígido que presupone la...
Las actividades de aprendizaje como estrategia de enseñanza. El caso de tres diplomados en línea
Presento una investigación realizada en la modalidad a distancia -Politécnico Virtual- del Instituto Politécnico Nacional, cuyo propósito fue indagar en qué aspectos y de qué manera repercutieron las representaciones que los profesores se forjaron acerca de dicha modalidad en las actividades...
El propósito de este estudio consiste en valorar las competencias adquiridas para la formación en gestión educativa mediante las TICs en relación a la formación recibida a través del programa MADE (Maestría en Administración y Desarrollo de la Educación) del Campus Virtual Politécnico a nivel...
O artigo apresenta os resultados parciais de uma pesquisa quantitativa continuada, através da aplicação de questionários com o objetivo de medir o grau de satisfação dos alunos de quatro cursos superiores de formação específica, em três municípios do Estado do Pará, que fazem parte da experiência...
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL COMO FERRAMENTA DE GESTÃO NO ENSINO A DISTÂNCIA
Com a consolidação do Sistema de Ensino Presencial Conectado da UNOPAR (SEPC), verifica-se a necessidade da avaliação institucional para subsidiar o planejamento das atividades acadêmicas e administrativas de melhoria na qualidade da educação superior. Nessa perspectiva, apresenta-se uma análise...
En este trabajo es presentada una plataforma para laboratorios virtuales y a distancia enfocada al control de sistemas físicos en tiempo real a través de Internet, la cual permite a los usuarios desarrollar y probar sus propios algoritmos de control de una forma sencilla e intuitiva, usando el...
Percepción de uso de un LMS para en un diplomado presencial apoyado por TICs
La noción de modalidades mezcladas o mixtas en educación es un tema que ya ha estado presente en modalidades abiertas y a distancia, sin embargo, debido a la introducción de las tecnologías de la información y comunicación (TICs) se ha incrementado su uso, las discusiones al respecto de su...
Ludoteca Matemática Interactiva, para Internet y PDA
En esta ponencia se presenta la primera versión de nuestra Ludoteca Matemática Interactivapara Internet y PDA, cuya finalidad es proporcionar actividades recreativas, que ayuden a motivar y desarrollar el pensamiento matemático.
Enseñanza para la Comprensión de la Historia de México en CD-ROM
Se presentan los resultados de una propuesta y paquete didáctico, elaborados en CD-ROM, para impulsar la comprensión y el desarrollo del pensamiento en los cursos de Historia de México en el Colegio de Ciencias y Humanidades, CCH, de la UNAM.
APRENDIZAGEM NA PLATAFORMA AVA-AD : O CURSO DE EXTENSÃO COR NO DESIGN GRÁFICO
Neste artigo apresenta-se o projeto Ambientes Virtuais de Aprendizagem em Arquitetura e Design (AVA AD). Os pressupostos teóricos estão calcados na aprendizagem baseada na resolução de problemas (ABP), na colaboração e no potencial das tecnologias informatizadas de comunicação (TIC). Destacam-se...
Tecnologias e formação a distância de gestores escolares
A formação de gestores escolares apresenta-se como um desafio que precisa ser enfrentado com propostas inovadoras considerando as especificidades de sua função, as contribuições das tecnologias para a gestão da escola e a necessidade de desenvolver processos para gerir informações, conhecimentos...
Redes y Gestión del Conocimiento en la Universidad del Siglo XXI
La universidad del siglo XXI, está relacionada con la noción de sociedad del conocimiento. En su funcionamiento destacan el uso intensivo de tecnologías de la información y la comunicación en un contexto de mundo globalizado. Más aun, la columna vertebral de la nueva universidad es la...
Neste trabalho destaco a importância da Educação a Distância (EAD) para a formação continuada de gestores e professores, responsáveis pela qualidade de ensino nas escolas públicas e coloco os desafios e as contribuições significativas que podem servir de parâmetros para outros projetos e...
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