Este documento presenta el uso de agentes inteligentes en entornos de aprendizaje en línea, con el fin de mejorar la asistencia al estudiante mediante contenidos personalizados basados en estilos de aprendizaje y niveles de conocimiento. Los agentes propuestos se desempeñan como asistentes...
El presente estudio pretende dar cuenta del origen y dinámica de trabajo de las academias en red del programa de Licenciatura en Educación a Distancia de la Universidad de Guadalajara, con el fin de conocer cuáles son las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que se logran al trabajar...
LA FORMACIÓN DE ENFERMERAS EN EL SISTEMA ABIERTO Y A DISTANCIA. UNA EXPERIENCIA DE INCLUSIÓN
El presente trabajo aborda el modelo educativo y la experiencia de formación de enfermeras profesionales tanto del nivel técnico como de licenciatura a través de la División Sistema Universidad Abierta de la Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia de la UNAM. Plantea los propósitos que...
Interacción y construcción del conocimiento en una comunidad virtual de aprendizaje
EXPRESIONES EMOCIONALES DE AVATERES EN ENTORNOS VIRTUALES COLABORATIVOS
RELEVANCIA: La educación a distancia, como método no tradicional de enseñanza, tiene la obligación de adaptarse a las innovaciones tecnológicas para así crear nuevas acciones educativas que democraticen la educación. En este sentido, se describe aquí una experiencia de 10 años con la...
EL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN ENTORNOS VIRTUALES: COMUNIDADES QUE APRENDEN EN COMUNIDAD
Esta comunicación plantea la importancia que reviste el aprendizaje colaborativo en la sociedad de la información y más particularmente en las comunidades de práctica y su desarrollo con las redes de comunicación electrónicas. En efecto, se mostrará una forma de construcción de una comunidad...
DESARROLLO A DISTANCIA DE LA MAESTRÍA EN DOCENCIA PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DE LA UNAM
The reported project is aimed at implementation of innovative approaches for task-performance independent eLearning and development of new instruments in instructional design of Internet-based courses for engineering education - Internet-based Performance Support Systems with Educational Elements...
Red Experta para el Diagnóstico de Problemas de Aprendizaje (REDIPA): Multiplataforma Virtual
ALFABETIZAÇÃO DIGITAL PARA JOVENS E ADULTOS: UMA PROPOSTA INOVADORA
O presente estudo vem elucidar e sugerir novas formas de trabalho didático pedagógico utilizando as tecnologias da inteligência digital para a alfabetização de jovens e adultos por meio da linguagem das tecnologias.
Desde hace aproximadamente una década, las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) han supuesto una revolución en nuestra sociedad, constituyéndose lo que se conoce como la sociedad de la información y del conocimiento. La Educación no ha sido ajena al impacto de las...
Para no usar las nuevas tecnologías con viejas metodologías
Es indudable que uno de los intereses más importantes para cualquier empresa o institución es el desarrollo profesional de sus empleados, ya que esto se traduce en una mayor efectividad y calidad en los servicios que se ofrecen. Y es que, para ser competitivos hoy en día, es necesario estar...
OUTRA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA É POSSÍVEL: COMUNIDADE DE TRABALHO/APRENDIZAGEM EM REDE
s novas denominações da educação a distância educação virtual, ensino ou aprendizagem eletrônica, e-learning, entre outras caracterizam-se em primeiro lugar pelas tecnologias em si mesmas, os aparatos, as questões técnicas e operacionais e estes elementos aparecem como paradigmas...
NUEVAS DIMENSIONES PARA LA LECTURA DE LA IMAGEN DE 2 A 5 Y 5 X NP
Leer imágenes ha sido una importante desafió para la educación y particularmente para la pedagogía de los medios, en la última mitad del siglo pasado. Leer imágenes, ha sido sin duda una tarea que nos sacó de la linealidad de la lógica a la bi-dimensionalidad de un plano. Nos ha llevado a fines...
LA EDUCACIÓN INTERNACIONAL, ESTRATEGIA FORMATIVA PARA LA PROFESIÓN DE ANIMADOR UNESCO
La profesión de Animador UNESCO surgió en 1992 impulsada por el Centro UNESCO de San Sebastián y el Centro de Formación UNESCO-Florida Eskola. Asentada en los principios de la educación internacional defendidos por el sistema de las Naciones Unidas (Sistema), lleva a cabo un tipo de intervención...
Este trabajo intenta mostrar una dimensión muy concreta de la realidad de la educación a distancia surgida de 8 años de experiencia formativa a nivel de postgrados en 10 países (sedes) de Ibero América con un modelo educativo que integra aspectos básicos de colgar documentos con otros más...
Las TICs (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) y en su versión más difundida: Internet, se presentan como un cúmulo de oportunidades para ampliar y enriquecer la formación. Sabemos que la educación no-presencial puede variar radicalmente desde las formas tradicionales hacia formas...
El siglo XXI nos pone a vivir el proceso de la globalización, ya no como teoría de lo que vendrá, sino como una realidad que debemos aprender a asumirla con responsabilidad, como señala Juan Pablo II La globalización es hoy un fenómeno presente en todos los ámbitos de la vida humana, pero es un...
El aprendizaje mixto en la educación permanente: bases para una estrategia sistemática
El aprendizaje mixto en la educación permanente: bases para una estrategia sistemática
Desde que el Inglés se constituyera en la lengua de la ciencia y la tecnología, millones de personas lo usan para relacionarse, trabajar y prosperar, constituyéndose en una valiosa herramienta de acceso al conocimiento y a la cooperación entre los pueblos.
El paradigma telemático, como paradigma comunicacional, esta cambiando nuestro mundo y como consecuencia la forma de la educación como proceso comunicacional, y ha hecho que la modalidad de educación abierta y a distancia, casi pierda su cualidad "a distancia". Desde otro punto de vista...
A Quality Approach for Information Systems Models in Higher Education
This paper intends to contribute to a better understanding of the process through which information resource, information technology, and organisation actors can contribute to the performance and quality of higher education institutions. Conceptual models will be presented and discussed.
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