Este trabajo tiene como objetivo describir las acciones impulsadas en la Universidad Autónoma de Chiapas, México, con la puesta en marcha del Sistema del Programa Institucional de Tutoría (SIPIT), herramienta tecnológica que permite el acompañamiento del estudiante durante su trayectoria escolar...
Elearning en la asesoría y acompañamiento virtual, desde la experiencia del PRONIE MEP FOD
En Costa Rica, hasta ahora, el elearning se ha comprendido como el aprovechamiento de la Internet para el desarrollo de cursos dentro de las universidades, algunas instituciones públicas, y empresas.
Educación en prevención de desastres utilizando un sitio web
Esta ponencia promueve la prevención de desastres, mediante la utilización de un sitio web, llamado Desastres No No, diseñado para niños y niñas de entre 9 y 12 años, sus docentes y padres de familia
Conceptualización del Modelo Pedagógico de educación virtual para la Universidad de Boyacá
El presente artículo tiene como objeto hacer una abstracción desde un marco explicativo general del modelo pedagógico de educación virtual de la universidad de Boyacá, junto a la definición de una metodología de aprendizaje propuesta para el sistema de educación virtual.
Del amplio debate que se ha producido respecto a la importancia de las tecnologías de información y comunicación (TIC) para la educación, pueden identificarse dos grandes líneas argumentativas. Por un lado, aquella que analiza su incorporación como medio para promover el desarrollo de habilidades...
O presente artigo tem como propósito discutir o processo de formação continuada e técnica dos conselhos de controle social, considerando o complexo movimento de descentralização de recursos financeiros da educação e os principais desafios enfrentados por esses colegiados representativos da...
La educación para todos y la formación permanente en educación especial
La sociedad y la educación en la actualidad enfrentan diversos desafíos, ante los que asume la formación permanente, proceso que se caracteriza entre otros aspectos por ser integral, continuo, dinámico, sistémico- que mediante políticas, planes, programas y proyectos actualiza y mejora el nivel...
La integración de las TIC en la enseñanza y las representaciones de los docentes
La coexistencia y la superposición de matrices y modos culturales que tienen lugar en la vida social contemporánea, en donde proliferan las mil y una variantes de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), alcanzan y permean a las instituciones educativas cuya gramática escolar ...
Programa de Competencias Docentes para la Contemporaneidad
El programa de desarrollo de competencias docentes para la contemporaneidad, se enmarca en la iniciativa mundial de la UNESCO orientada a la mejora de la calidad de la educación, a través de acciones de formación dirigidas al personal docente, para afrontar los desafíos propios de la sociedad...
Se propuso y desarrolló un programa de capacitación con la finalidad de que los docentes de la USMP adquieran competencias en el uso y manejo de las Aulas Virtuales y demás servicios tecnológicos que la Institución ofrece. Este programa fue creciendo y consolidándose durante el periodo 2010-2011,...
Aprender haciendo: Metodología de elaboración de software educativo y recursos digitales
El presente trabajo explica unas metodologías para desarrollar recursos educativos basados en la experiencia del docente en el manejo de las tecnologías de información y comunicación aplicadas e integradas a la educación. Pese a la revolución y avances de la tecnología educativas se han mejorado...
Formación de una Cultura de la Innovación en el Instituto Politécnico Nacional
El propósito de esta investigación es indagar cuál es el proceso de cambio que ha generado la incorporación de las herramientas TIC en la docencia universitaria- en la percepción de las concepciones pedagógicas de los profesores iniciados en el uso de dichas herramientas- cómo se manifiestan...
Apropiación de TICs en las prácticas docentes en educación secundaria: un estudio de caso
Desde una perspectiva sociocultural, se presenta un estudio de caso, ejemplificado con observaciones de clase, que ilustra la forma en que la apropiación de distintos tipos de herramientas digitales puede ayudar a moldear prácticas pedagógicas diferentes
Evaluación de material multimedia para aprender vocabulario en francés
En el proceso de enseñanza aprendizaje de la lengua francesa, se han detectado distintos problemas entre los estudiantes de algunos cursos de francés de la Universidad Pedagógica Nacional. Entre ellos la adquisición de vocabulario. Ésta resulta problemática por la gran cantidad de palabras que es...
El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICS) en la escuela secundaria
El ejercicio de los valores implica otorgar cierta importancia a algo o a alguien, según la trascendencia que tengan para nuestras vidas, estos criterios son los que permiten que los sujetos interactúen armónicamente, dichos valores influyen en la formación y desarrollo de las personas, se puede...
El papel de las TICs en el cambio de la educación
Existe un discurso, que denominamos tecnologicista, bastante generalizado, más aún, ya casi naturalizado , que sostiene que la TICs están produciendo un cambio de paradigma en la educación. Pero vamos a mostrar aquí que, si bien las TICs son recursos que pueden intervenir positivamente en un...
El siglo XXI se caracteriza por la aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la educación, no siendo excepción el nivel básico. De hecho, al maestro le corresponde aplicarlas al proceso educativo en ambientes en los que se pretende hacer el aprendizaje más significativo...
Como respuesta a la realidad que impera en las instituciones educativas en la actualidad. Entre los aspectos relevantes encontramos la necesidad de desarrollar programas que además de favorecer la integración social, permitan la apertura y disposición de los agentes que intervienen en el entorno...
Aprendices digitales y Educación obligatoria. Un estudio desde la Escuela 2.0 en España
En el contexto de la reflexión teórica acerca de la naturaleza del alumnado del siglo XXI, y sobre las implicaciones que su condición digital tiene en el aprendizaje, nos planteamos el análisis empírico de los estudiantes que participan en un programa de inmersión digital en España.
Este trabajo tiene como objetivo mostrar los resultados de una experiencia compartida colectiva empleando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). La práctica se desarrolló en el primer semestre del año 2011 en la asignatura denominada Residencia de la carrera de grado...
Se realiza una investigación para conocer el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación por parte de profesores de Nivel Medio Superior, en la Docencia. Se desarrolló el marco teórico y posteriormente se tomó una muestra de docentes de NMS, a los cuales se les aplicó un cuestionario de...
La transferencia de modelos educativos que utilizan las NTIC´s y la Vinculación Universitaria
La producción de software es una actividad económica que se caracteriza por generar un alto valor agregado y aportar a la economía productos y servicios esenciales para su modernización- se basa en el conocimiento, desarrolla habilidades más allá de la manufactura, propicia la innovación...
El rol de la formación inicial ante las necesidades educativas de la sociedad del siglo XXI
Históricamente la enseñanza tradicional induce en los estudiantes la idea de que los conocimientos asumen un valor simbólico lleno de expresiones desprovistas de conexión con cualquier fragmento de su conocimiento. La consecuencia natural de esta idea es que el conocimiento se reduce a un...
Estudio sobre Enseñanza y Aprendizaje Innovadores: ITL Research
La investigación sobre enseñanza y aprendizaje innovadores (ITL Research por sus siglas en inglés) es un estudio internacional que se enfoca en conocer las prácticas de enseñanza innovadoras, las condiciones que favorecen estas prácticas y los resultados que generan en el desarrollo de...
UBOPad: Uso de tablet en apoyo a la gestión docente en el aula
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