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Portal Educativo de las Américas Organization of the American States

Publicaciones de innovación en educación para instituciones

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Publicaciones de innovación en educación para instituciones

Cultura digital en Colombia

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Aportes de la tecnología en el aprendizaje de la lectoescritura, como factor clave de calidad en la educación

Fundación Zamora Terán
One Laptop per Child

Estado actual de la formación docente en el uso didáctico de las TIC en Colombia

Universidad Manuela Beltrán

Uso de TICs para democratizar la formación técnica en Costa Rica

Instituto Nacional de Aprendizaje

Propuesta de Formación en línea para Prestadores de servicios Agropecuarios, Zona Oriente del Estado de México

Propuesta de Formación en línea para Prestadores de servicios Agropecuarios
Zona Oriente del Estado de México

La Educación Rural y las TIC

CETPRO “Huancayo”
I.S.T.P “Andrés Avelino Cáceres Dorregaray”

La articulación de la educación media con la superior: Estrategia de acceso, permanencia y retención en el sistema educativo UNIMINUTO

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Aplicación del bachillerato a distancia virtual en un municipio del sur del Estado de México. Caso: Centro de Atención y Evaluación de Sultepec

Universidad Digital del Estado de México
Centro de Atención y Evaluación de Sultepec

35 Años de Educación a Distancia en Venezuela: De la Televisión Analógicaen la Universidad Nacional Abierta a UNA Televisión Digital Educativa

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Visión del color y páginas web en educación a distancia

Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Universidad Alas Peruanas

TICómetro®1: Cuestionario Diagnóstico sobre Habilidades Digitales

Universidad Nacional Autónoma de México

Proyecto MAIA: Investigando la inclusión digital, las rutinas de uso y las estrategias de aprendizaje de las mujeres en redes sociales virtuales

Universidad de Sevilla

Proyecto Cientiendo

Centro de Investigaciones Culturales y Educativas
Fundación Telefónica de Venezuela

Proyecto: Aplicación móvil como recurso de apoyo en los estudiantes de la licenciatura en Tic aplicadas a la educación modalidad a distancia

Universidad Autónoma de Chiapas

E-learning entorno de Formación en Competencias Docente en el Sistema UNID

Universidad Interamericana para el Desarrollo

Formación docente para la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje: Los ambientes personales de aprendizaje

Universidad de La Sabana

La calidad en los ambientes virtuales de aprendizaje. Una adaptación de categorías e indicadores para aplicar a los programas a distancia del contexto mexicano

Universidad de Guadalajara

Estrategias de gestión del conocimiento en educación superior, un modelo de interacción apoyado en la web social

Fundación Universitaria Konrad Lorenz

Garantía de calidad en e-Learning: Localizando buenas prácticas

GIZ
Agencia Alemana de Cooperación

Diferencias en las expectativas de ingreso a las licenciaturas modalidad virtual

Universidad de Guadalajara

Didácticas en la educación virtual: de la prolongación de la presencialidad, al reto de innovar

Universidad Católica de Pereira

Cuando el aseguramiento de la calidad de los programas virtuales para la educación superior se convierte en un escencario de exclusión social: El debate propuesto para América Latina

Universidad Católica de Pereira

Criterios de calidad en la educación virtual, desde una mirada de aplicación de los estándares e-Learning en la Universidad del Quindío

Universidad del Quindío

Competencias docentes para el uso de la plataforma Moodle. Una experiencia formativa en posgrado

Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Jalisco

Uso de herramientas digitales en la materia de Contexto Socioeconómico de México. UnADM

Universidad Abierta y a Distancia de México

Observatório da Educação: Tecnologia Assistiva e Atendimento Educacional Especializado na rede básica de ensino no estado de São Paulo – enfoque estatístico

Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”
Coordenadoria de Aperfeiçoamento do Ensino Superio

La incorporación de las TIC en la virtualidad de las distintas modalidades del aprendizaje en la UNdeC

Universidad Nacional de Chilecito

Herramienta para la gestión del conocimiento en el proceso de consolidación de proyectos de investigación en la especialización virtual

Universidad de Cundinamarca

Evaluación de herramientas virtuales utilizadas para la formación de psicólogos y la adquisición de competencias específicas para la profesión: Estudio preliminar

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Caracterización y estimación de usabilidad de ocho repositorios universitarios mexicanos de recursos educativos abiertos

Universidad Autónoma de Guadalajara

Habilidades y estrategias docentes para comunicación afectiva y efectiva en los procesos de aprendizaje en ambientes virtuales

Valor estratégico de la gestión de la propiedad intelectual en instituciones de enseñanza superior en México

Universidad Interamericana para el Desarrollo

De la oportunidad al emprendimiento: un ambiente presencial y virtual para el aprendizaje del emprendimiento

Universidad del Tolima

Trayectorias de docentes egresados/as del diplomado a distancia en TIC y su incidencia en las prácticas en educación primaria en Jalisco

Secretaría de Educación de Jalisco

Retos y expectativas ante las tecnologías, en los docentes desde preescolar hasta media diversificada del sector oficial venezolano

Universidad Simón Bolívar

Profesor Web 2.0 estrategia didáctica para la formación de docentes

Universidad de La Sabana

Prácticas evaluativas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación: una mirada para la formación pedagógica del profesor universitario

Institución: Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas

Necesidades de formación en TIC de los docentes de las escuelas de Hotelería y Turismo cubanas

Escuela de Hotelería y Turismo de Cienfuegos
Universidad de Cienfuegos

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la Transformación de las Escuelas Normales de México

Las tecnologías de comunicación e información en la formación inicial docente: un estudio cualitativo en una escuela normal mexicana