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prácticas
formaciónResumen:
El objetivo del presente estudio fue contrastar las evaluaciones del aprendizaje a partir de la comparación Pretest-Postest vs la autoevaluación de los participantes en una situación novedosa o de transferencia. Los resultados en conjunto mostraron la importancia de tomar diferentes medidas para la evaluación del aprendizaje.
Socios y/o programas autores:
Facultad de Estudios Superiores Iztacala UNAM
Autores/as:
Diana Moreno Rodríguez
Guadalupe Rendón Ruezga
Año de publicación:
2010
Países:
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