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formaciónResumen:
O objetivo deste trabalho é analisar de que forma os licenciandos da Universidade Federal do Ceará, participantes da disciplina Tecnodocência em 2016.2, transformam sua compreensão sobre docência a partir do desenvolvimento de Materiais Autorais Digitais Educacionais (MADEs). Diante de um cenário de desalinhamento entre os discursos docente e discente, cuja evidência é a abordagem didático-metodológica historicamente estabelecida, considera-se a integração entre Docência e TDICs como um elemento que pode potencializar a ocorrência de mudanças.
Socios y/o programas autores:
Universidade Federal do Ceará
Autores/as:
Gabriela Teles
Luciana de Lima
Robson Carlos Loureiro
Año de publicación:
2017
Países:
BR
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