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Publicaciones sobre educación y tic para instituciones

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Publicaciones sobre educación y tic para instituciones

Responsabilidades y desafíos para las universidades en las sociedades mediatizadas

Universidad Nacional de Colombia

Innovación e Innovación Abierta en la Educación Superior

Comunidades de aprendizaje y Convivencia en la Escuela: interpretaciones de las causas y sugerencias virtuales

Formación docente para la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje: Los ambientes personales de aprendizaje

Universidad de La Sabana

Estrategias de gestión del conocimiento en educación superior, un modelo de interacción apoyado en la web social

Fundación Universitaria Konrad Lorenz

Caracterización y estimación de usabilidad de ocho repositorios universitarios mexicanos de recursos educativos abiertos

Universidad Autónoma de Guadalajara

Valor estratégico de la gestión de la propiedad intelectual en instituciones de enseñanza superior en México

Universidad Interamericana para el Desarrollo

De la oportunidad al emprendimiento: un ambiente presencial y virtual para el aprendizaje del emprendimiento

Universidad del Tolima

Retos y expectativas ante las tecnologías, en los docentes desde preescolar hasta media diversificada del sector oficial venezolano

Universidad Simón Bolívar

Prácticas evaluativas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación: una mirada para la formación pedagógica del profesor universitario

Institución: Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas

Necesidades de formación en TIC de los docentes de las escuelas de Hotelería y Turismo cubanas

Escuela de Hotelería y Turismo de Cienfuegos
Universidad de Cienfuegos

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la Transformación de las Escuelas Normales de México

Las tecnologías de comunicación e información en la formación inicial docente: un estudio cualitativo en una escuela normal mexicana

La actividad conjunta en una unidad didáctica de enseñanza y aprendizaje a docentes con asesoría en la modalidad B-LEARNING

Sistema Universidad Virtual (SUV) de la U. de G.
Instituto Superior de Investigación y Docencia para el Magisterio

Influencia de los procesos interdisciplinares en la calidad de las estrategias de enseñanza en las instituciones públicas de educación básica de Bogotá-Colombia

Secretaria de Educación de Bogota

Identificación, análisis y contrastación de la competencia digital en docentes de educación superior, mediante una metodología de evaluación integral

Universidad de Guadalajara

Habilidades y estrategias docentes para comunicación afectiva y efectiva en los procesos de aprendizaje en ambientes virtuales

E-learning entorno de Formación en Competencias Docente en el Sistema UNID

Universidad Interamericana para el Desarrollo

Herramienta para la gestión del conocimiento en el proceso de consolidación de proyectos de investigación en la especialización virtual

Universidad de Cundinamarca

Descripción de las características del docente normalista en el uso de lasTecnologías de la Información y Comunicación (TIC)

Escuela Normal Rural “Gral. Matías Ramos Santos” de San Marcos

Adopción de un ambiente virtual de aprendizaje en el proceso de inclusión de las tecnologías de la información y de la comunicación en la BUAP

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Adopción de un ambiente virtual de aprendizaje en el proceso de inclusión de las tecnologías de la información y de la comunicación en la BUAP

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Uso académico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en estudiantes

Universidad Interamericana para el Desarrollo

Las TIC en los currículos de las instituciones educativas oficiales de la región caribe colombiana: caso Barranquilla y Cartagena

Universidad Tecnológica de Bolívar

La incorporación de las TIC en la práctica docente de los profesores del Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia de la Universidad Nacional Autónoma de México: Catálogo CUAED de herramientas colaborativas

Universidad Nacional Autónoma de México

Ferramenta fórum e o ensino da EAD nas disciplinas de exata: dispositivos de inserção para aumentar a interação no MOODLE

Evaluación del grado de adquisición de una competencia tecnológica mediante el diseño y aplicación de una rúbrica

Universidad Nacional de Mar del Plata

Cultura digital en Colombia

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Competencias TIC de los profesores de la ESIME Unidad Profesional TICOMÁN

Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Unidad Profesional Ticomán
Instituto Politécnico Nacional

Aportes de la tecnología en el aprendizaje de la lectoescritura, como factor clave de calidad en la educación

Fundación Zamora Terán
One Laptop per Child

Propuesta de Formación en línea para Prestadores de servicios Agropecuarios, Zona Oriente del Estado de México

Propuesta de Formación en línea para Prestadores de servicios Agropecuarios
Zona Oriente del Estado de México

La Educación Rural y las TIC

CETPRO “Huancayo”
I.S.T.P “Andrés Avelino Cáceres Dorregaray”

Evaluación de herramientas virtuales utilizadas para la formación de psicólogos y la adquisición de competencias específicas para la profesión: Estudio preliminar

Corporación Universitaria Minuto de Dios

La incorporación de las TIC en la virtualidad de las distintas modalidades del aprendizaje en la UNdeC

Universidad Nacional de Chilecito

Usos académicos de las estrategias de interactividad utilizadas por los nuevos medios digitales

Universidad de La Sabana

Caso de la Biblioteca Digital Thomson Reuters ProView® en la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires

Universidad de Buenos Aires

?Prácticas tradicionales mínimas y expansión de aprendizajes activos

Facultad de Ciencias Sociales de Uruguay

Tendencias educativas emergentes y su incidencia en las prácticas pedagógicas mediadas por la virtualidad. Una perspectiva para la educación del siglo XXI

Universidad Santo Tomás

Percepción de las Competencias TIC en el uso de una plataforma de código abierto OpenSim para el apoyo de prácticas pedagógicas en Formación Inicial de la Universidad Católica de la Santísima Concepción

Universidad Católica de la Santísima Concepción

¿Modificación curricular o creación de nuevos currículos?