Este trabajo de investigación abordó la mediación pedagógica desde las concepciones de las madres comunitarias buscando analizar si los saberes técnicos adquiridos en los procesos de formación, modifican los saberes empíricos en los procesos de enseñanza aprendizaje realizados en la práctica pedagógica con los niños y niñas de los hogares comunitarios de la asociación de COOMACO en el barrio Pueblo Nuevo del municipio de Caucasia Antioquia, se realizó una investigación de tipo cualitativa con un enfoque fenomenológico, ya que estos permitieron conocer las experiencias, significados, conocimientos y demás sentires de las madres comunitarias, los resultados se enmarcan y dan solución a las categorías de mediación pedagógica que es entendida como un proceso de interacción y saberes diferenciando los empíricos de los técnicos