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formaciónResumen:
A intensa produção de produtos de software educativo tem tornado difícil a tarefa de seleção desses produtos por parte dos professores. Esse problema é aumentado se considerarmos a eficácia limitada das metodologias de avaliação propostas atualmente no que diz respeito ao tratamento de aspectos pedagógico- cognitivos no processo de avaliação. Nesse trabalho, mostramos como a teoria dos campos conceituais, proposta por Vergnaud, juntamente com a utilização dos pontos de casos de uso podem ser usados para aprimorar o processo de avaliação e seleção de um software educativo.
Fuente:
Autores/as:
Maria de Fátima Costa de Souza
Mauro C. Pequeno
José Aires C. Filho
Año de publicación:
2005
Países:
BR
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