Este artigo apresenta resultados iniciais de estudo cujos resultados colocamos em relevo para a elaboração deste artigo. Trata-se de uma pesquisa desenvolvida no Laboratório de Estudos de Aprendizagem (LEAH) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, no âmbito do grupo de pesquisa “Aprendizagem, subjetivação e cidadania” e que tem como um dos focos o perfil e as necessidades de formação docente para trabalhar com os jovens do século XXI