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formaciónResumen:
Se realizó una investigación transeccional descriptiva con una metodología cuantitativa en escuelas secundarias públicas de un municipio del Sur de Sonora, el objetivo fue describir las competencias digitales que tienen los profesores de secundaria en el uso de las TIC con el fin de conocer si éstas pueden estar siendo un factor que dificulte o favorezca su práctica pedagógica.
Autores/as:
Joel Angulo Armenta
Sonia Verónica Mortis Lozoya
Reyna Isabel Pizá Gutiérrez
Ramona Imelda García López
Año de publicación:
2012
Países:
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