recomendaciones
políticas e informes
prácticas
formaciónResumen:
Una de las ventajas de la formación en línea es su capacidad para proporcionar un espacio virtual común entre países, que permita responder a demandas sociales de formación en las que resulte posible la actualización de conocimientos, el debate y la controversia. Un escenario virtual que facilite la búsqueda de alternativas a problemas planteados en las políticas públicas sobre educación. Este es el objetivo del Curso de Experto Universitario en Administración de la Educación (CADE), dedicado a formar a 250 funcionarios de 18 países iberoamericanos, dirigido por la UNED, financiado por el Ministerio de Educación y en el que, también, participa la OEI.
Autores/as:
Teresa Bardisa
Año de publicación:
2008
Países:
PUBLICACIONES RECOMENDADAS
"Tecnologías digitales para mejorar la educación en comunidades remotas "
Este documento se plantea qué medidas deben tomar los gobiernos latinoamericanos para aprovechar los dispositivos móviles con el fin de expandir y optimizar los servicios educativos y de salud dirigidos a poblaciones de zonas rurales lejanas y de mitigar la pobreza y aislamiento.
Alfabetización y educación: Lecciones desde la práctica innovadora en América Latina y el Caribe
Documento que conceptualiza históricamente los procesos de alfabetización y sus políticas y prácticas, a la vez que sintetiza y analiza comparativamente diversas experiencias en América latina y el Caribe.
Estrategia de Educación 2020 del Grupo del Banco Mundial
La expansión y la mejora educativas para lograr más equidad conducen a un crecimiento económico y a un desarrollo sostenible. La meta es promover reformas en el sistema educativo a nivel nacional para responder a los cambios y construir una base mundial de conocimientos para guiar esas reformas.
La enseñanza de la Matemática en la formación docente para la escuela primaria
El informe comparte resultados de una encuesta nacional para docentes de Institutos de Formación Inicial. Propone un primer análisis desde la didáctica, los contenidos, la producción de saberes sobre la enseñanza, la formación de maestros en la disciplina y el trabajo docente.
