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DOS ESTRATEGIAS INCLUSIVAS: 1) LA DIPLOMATURA: Un espacio para la formación de promotores de salud 2) LA VIDEOCONFERENCIA EN EDUCACIÓN A DISTANCIA: FUNDAMENTO Y EXPERIENCIAS

DOS ESTRATEGIAS INCLUSIVAS: 1) LA DIPLOMATURA: Un espacio para la formación de promotores de salud 2) LA VIDEOCONFERENCIA EN EDUCACIÓN A DISTANCIA: FUNDAMENTO Y EXPERIENCIAS

Resumen: 
Concidimos en la afirmación de que “…la Tecnología Educativa, en estas últimas décadas, no ha generado un conocimiento suficientemente coherente y explicativo del conjunto de fenómenos culturales y escolares que están íntimamente vinculados con lo tecnológico ni el conocimiento disponible ha sido asumido y puesto en práctica por parte de los profesionales educativos. Podemos afirmar que hasta la fecha el conocimiento que hemos producido sobre los medios y las tecnologías en la educación es excesivamente fragmentado y ha sido de poca utilidad para generar procesos de mejora y cambio educativo. Y esto se ha debido, entre otras razones, a que la estructura de racionalidad epistemológica hegemónica en la Tecnología Educativa ha sido de naturaleza técnico-racionalista obviando y dando la espalda a perspectivas más sociocríticas, culturales y postmodernas para el análisis de las relaciones entre las tecnologías y la educación. Es urgente y necesario cambiar este planteamiento y esta forma de pensar porque los tiempos están cambiando y los problemas no esperan…”, tal como lo expresa Manuel Area Moreira en la ponencia que se cita al pie.
Áreas (tags): 
Virtual Educa
Inclusión digital
Capacitación
Desarrollo
Autores/as: 
Norma Estela Aidar
Irene Cestnik
Año de publicación: 
2009
Países: 
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