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Desarrollo del pensamiento histórico en la asignatura Historia del Arte

Desarrollo del pensamiento histórico en la asignatura Historia del Arte

Resumen: 
El presente trabajo tiene como objetivo describir cómo el recurso, línea de tiempo, aplicado a través del Modelo de Entornos Convergentes (MEC – Complexus) sirve como herramienta para desarrollar el pensamiento histórico en los estudiantes de la asignatura Historia del Arte en el Sistema de Estudios a Distancia de la Universidad Autónoma de Manizales.
Áreas (tags): 
Virtual Educa
Educación a distancia
Educación superior
Innovación
TIC
Socios y/o programas autores: 
Universidad Autónoma de Manizales
Autores/as: 
Juan Ladrón de Guevara Parra
Año de publicación: 
2017
Países: 
CO
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