La Educación Superior a Distancia y Virtual en Colombia: Nuevas Realidades.
Análisis colectivo y diagnóstico sobre nuevas modalidades educativas en línea. Aborda la complejidad en temas didácticos, pedagógicos, tecnológicos, organizacionales, jurídicos, económicos, recursos de aprendizaje, evaluación y certificación, nuevos estudiantes y competencias docentes, entre otros.
Las tecnologías telemáticas jugarán un papel muy significativo en el Espacio Europeo de Educación Superior y, aunque diferentes informes venían alertando desde hacía tiempo sobre la necesidad de que los equipos directivos fueran desarrollando una estrategia para la introducción de las TIC en las...
SATISFACCIÓN DE ESTUDIANTES DE UN POSGRADO A DISTANCIA
El éxito de los estudiantes en un sistema de educación a distancia reside en la interacción que se establece entre los sujetos del proceso educativo. A partir de esta interacción se puede observar la importancia de recibir apoyo, especialmente del profesor al estudiante. Las preguntas de...
POLIFORMAT: UNA ESTRATEGIA DE ÉXITO PARA LA FORMACIÓN ON?LINE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
En un entorno cada vez más globalizado, el e?learning se constituye como la alternativa ideal para la formación a través de Internet, tanto como en la realización de acciones formativas on?line como complementando a la formación presencial tradicional. La Universidad Politécnica de Valencia, en...
MODELO ESTRATÉGICO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA A PARTIR DEL USO DE LAS TIC. UN ESTUDIO DE CASO.
La introducción de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los espacios educativos, no siempre se traduce en una mejora de la práctica docente y mucho menos en el aumento de calidad de los programas educativos y del proceso de aprendizaje. Se piensa que mientras una institución...
Las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (NTIC), como soporte y fundamento de la sociedad del conocimiento, viene generando cambios paradigmáticos en los procesos universitarios, por lo que es importante la innovación docente y la integración de la tecnología en el proceso enseñanza...
LA DIFUSIÓN DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL COMO INNOVACIÓN EN LA SOCIEDAD
Se habla mucho del desarrollo de la educación virtual y a distancia, pero pocas veces nos hemos preguntado sobre su difusión en la sociedad. El objetivo de este trabajo es contribuir a conocer mejor la manera cómo se puede difundir la educación virtual como innovación en la sociedad y a formular...
In 2002, Tecnológico de Monterrey implemented an original model of ePortfolio in the Mexico City Campus. This model was based on the writings of Barret, PhD (2000), Levin and Camp (2002) and Meza, PhD (2002), with the objective of showing students reflections on what they know and how they had...
HERRAMIENTAS EN LÍNEA COMO APOYO A CURSOS PRESENCIALES: UN MODELO DE FORMACIÓN DE EXPERTOS
Se presenta una propuesta de innovación desarrollada como experiencia institucional en la Maestría en Innovación Educativa de la UNISON, en donde a partir del modelo de formación docente uno a uno, de Sparks y Loucks-Horsley (1990), se desarrollan herramientas en línea como apoyo a cursos...
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN UN PROGRAMA MULTIDISCIPLINARIO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
En la sociedad del conocimiento se dan retos y posibilidades en donde confluyen demandas sociales, necesidades educativas, propuestas pedagógicas y avances tecnológicos. Esto permite plantear proyectos para resolver problemas, para lo cual conviene considerar dos aspectos complementarios: la...
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN ORGANIZACIONES UNIVERSITARIAS
En el siguiente trabajo-ponencia se aspira generar un proceso de reflexión acerca del proceso de gestión del conocimiento humano y su aplicación social en instituciones de educación superior, específicamente una que administra el currículo con modalidades de educación a distancia, como es la...
EL CAMPUS VIRTUAL DE LA UAB UNA PLATAFORMA DOCENTE EN CONSTANTE EVOLUCIÓN
VIRTUALIDAD Y APRECIACIÓN ESTÉTICA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Esta ponencia presenta reflexiones sobre la experiencia en el desarrollo del hipermedia Mirar para saber- material didáctico interactivo, orientado al desarrollo de la apreciación estética en educación superior, el cual obtuvo el Primer Lugar en el concurso latinoamericano, convocado por la...
EDUCACIÓN CONTINUA EN LÍNEA: UN ENFOQUE INTEGRADOR Y ESTRATÉGICO
Se describe el enfoque estratégico con que se planean las acciones de Educación Continua de la Facultad de Ingeniería que le permiten identificar sus fortalezas, sus debilidades, y sus oportunidades con objeto de definir políticas y estrategias para satisfacer la demanda previsible así como las...
DELFOS, UN ESPACIO PARA COMPARTIR CONOCIMIENTOS. GESTIÓN DEL CONOCMIENTO EN LA UPC
En la era actual, la Universidad tiene un rol protagónico en el impulso del avance de una sociedad de la información a la sociedad del conocimiento. Para afrontar esta tarea, la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) considera necesario gestionar y valorar los contenidos académicos...
El presente documento describe la experiencia gratamente positiva que el Instituto Politécnico Nacional, institución de educación superior dependiente del Estado Mexicano, ha tenido en su estrategia de formación de formadores hacia la instrumentación de un nuevo modelo educativo en una comunidad...
Los cambios que se han producido en las formas de contratación han sido drásticos en muchos países del mundo. Los requerimientos de los empleadores se van modificando a medida que se modifican las reglas del juego de la sociedad globalizada, pues las competencias tienen que irse adaptando a las...
Trascendiendo la Cultura: Uso de TIC e Identidad Cultural
SEMINARIO VIRTUAL DE BIOÉTICA. UNA EXPERIENCIA DE SENSIBILIZACIÓN
La presente experiencia presenta cómo se realizó un cambio en la forma de impartir un seminario de Bioética, no sólo en el planteamiento pedagógico, centrado en el aprendizaje activo, más acorde con las necesidades de la sociedad actual, sino también en la modalidad de educación a distancia. Más...
Competencias interculturales en la sociedad digital del conocimiento
Transmedia (UMB) como formación para la vida
Desarrollo del pensamiento histórico en la asignatura Historia del Arte
El presente trabajo tiene como objetivo describir cómo el recurso, línea de tiempo, aplicado a través del Modelo de Entornos Convergentes (MEC Complexus) sirve como herramienta para desarrollar el pensamiento histórico en los estudiantes de la asignatura Historia del Arte en el Sistema de...
En este documento se presentan algunos de los resultados de una investigación realizada con docentes de cinco instituciones de educación superior en Latinoamérica. Se propuso evidenciar la comprensión existente sobre el uso pedagógico de tecnología y sus implicaciones en la educación superior. Se...
Se analizan 5 experiencias en innovación educativa emprendidas en 40 años en una institución de educación superior, su trayectoria y resultados, a fin de identificar los factores que han incidido en la discontinuidad de los programas y propiciar una reflexión crítica sobre la manera en que la...
El propósito de este trabajo es reconocer que al integrar las tecnologías de la información y la comunicación en las propuestas curriculares de la educación superior, se hace absolutamente necesaria la construcción de un modelo pedagógico que funcione como marco orientador de las actividades de...
El trascendente articulador de la inclusión digital: El profesor universitario
El documento explora el papel de uno de los más importantes actores en la inclusión digital en México: el profesor universitario. En un ambiente donde de las TIC en educación dirigen sus discursos con especial atención al alumno, este trabajo voltea la mirada a un ejecutor de las estrategias...
Los cursos en línea han aumentado de manera considerable en los últimos 10 años, sobre todo en la educación superior. Sin embargo, su diseño no siempre va acompañado de los fundamentos pedagógicos necesarios para un mejor aprovechamiento de los contenidos, y para lograr aprendizajes...
El presente trabajo muestra los resultados de la dimensión pedagógica de una investigación cuantitativa de alcance correlacional realizada en el Centro Universitario del Sur (CUSur) de la Universidad de Guadalajara, la cual propone y prueba un modelo de evaluación de los cursos en línea desde la...
Tecnologías de la información y la comunicación, de herramientas tecnológicas a objetos culturales
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