Esta ponencia se propone articular la reflexión entre el nuevo rol del docente frente a prácticas concretas de lectura y escritura que tienen lugar en los entornos virtuales de educación superior y las perspectivas teóricas que nos permiten situar y pensar las transformaciones de la cultura escrita a partir de la mediación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Desde el advenimiento de dichas tecnologías, diversos trabajos plantean la aparición de nuevas formas de leer y escribir. La comprensión, necesariamente incipiente, de estos cambios es abordada desde diferentes marcos teóricos y analizan diferentes aspectos de las transformaciones en curso. Cuestiones tales como la lectura en pantalla y en papel, los cambios en las prácticas de lectura y escritura, la escritura con procesadores de texto, el hipertexto, la multimedialidad y la multimodalidad son, entre otras, tratadas por la literatura