El artículo discute los alcances de la tutoría en el nivel universitario. Presenta una breve referencia histórica y caracteriza la tutoría directa y mediada por el correo electrónico y sus potencialidades como recurso didáctico en el nivel superior. Aborda el tema como servicio de apoyo al estudiante y suministra algunas vías para facilitar la labor de los tutores. El apartado final sintetiza una experiencia en seminarios de postgrado de la Universidad Nacional de La Plata. Para una exposición más detallada sobre los resultados de la tutoría electrónica en el nivel universitario puede consultarse a la autora.