Linkedin
Portal Educativo de las Américas Organization of the American States

Discriminación o Inclusión: Determinación del género más afectado en la Escuela Superior de Comercio y Administración U. Santo Tomás, como base para la implementación de una estrategia que propicie el desarrollo de una cultura de equidad

Área
Filtro geográfico

Discriminación o Inclusión: Determinación del género más afectado en la Escuela Superior de Comercio y Administración U. Santo Tomás, como base para la implementación de una estrategia que propicie el desarrollo de una cultura de equidad

Resumen: 
En este trabajo se presentan los resultados del estudio de caso que tuvo como finalidad indagar qué género se ha visto más afectado por la discriminación o inclusión sesgada entre la comunidad ESCA Santo Tomás del cual se han derivado propuestas para desarrollar estrategias de cambio que lleven a un trato igualitario, incluyente e integrador.
Áreas (tags): 
Virtual Educa
Equidad
Diversidad
Perspectiva de género
Autores/as: 
Isabel Alejandra Barberá Castillo
Mercedes García Gómez
Año de publicación: 
2010
Países: 
MX
Descargar
prácticasPUBLICACIONES RECOMENDADAS

La formación de docentes en TIC, casos exitosos de Computadores para Educar

Este documento, propone orientaciones para alcanzar la calidad educativa a través de las herramientas digitales. Plantea como eje central la alfabetización digital docente, con el fin de que se apropien pedagógicamente de los dispositivos tecnológicos y desarrollen competencias digitales.
Gobierno de Colombia

Ciudades Sostenibles

...

Ciudades Sostenibles OEA

Dos posibles caminos del Big Data en educación

La Inteligencia Artificial está llegando a las aulas. El uso de grandes cantidades de datos para dirigir el aprendizaje es parte de nuevos experimentos reales. Surgen cuestiones referidas a quién controlará los datos, usos, beneficios y riesgos. El artículo presenta 2 casos con posibles respuestas.

Graduate XXI

Docentes: Factor fundamental para el aprendizaje

Esta nota de Política PREAL presenta un informe sobre la relación entre el uso de dispositivos digitales y la alfabetización tecnológica de los educadores. Muestra un panorama de prácticas educativas con tecnología en América Latina, analiza tensiones, desafíos y tendencias y ofrece recomendaciones.

PREAL