La investigación está ubicada en el marco denominado critical literacy y tiene como objetivo reconocer bases teóricas que intervienen en la construcción de literacidad crítica de Cassany, así como la correspondencia de los recursos para estimularla, a partir de la pregunta de investigación: ¿Cuáles son los fundamentos y argumentos teóricos que Cassany utiliza para construir el enfoque sociocultural de la literacidad crítica y en qué consisten los recursos que propone para propiciarla en los sujetos? El estudio se configuró con estudiantes del Plantel Dr. Pablo González Casanova de la Escuela Preparatoria de la UAEMex y metodológicamente se diseñó una muestra de tipo estratificada de acuerdo con los tres grados que se imparten en el plantel.