recomendaciones
políticas e informes
prácticas
formaciónResumen:
O presente trabalho aborda as mudanças ocorridas nos serviços de bibliotecas em decorrência da utilização das novas tecnologias de informação. Apresenta alguns conceitos de biblioteca digital envolvendo variadas definições e algumas de suas características. Propõe a inserção da Rede de Bibliotecas da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Rede Sirius/UERJ) na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD) e a criação das estantes virtuais nas quais ficarão disponíveis as aquisições de livros adquiridos pela Rede Sirius/UERJ, utilizando a Internet como meio de disseminar esses títulos na home page da Rede Sirius.
Socios y/o programas autores:
Universidad do Estado do Rio de Janeiro
Fuente:
Autores/as:
SANDRA R. SAHB FURTADO
NYSIA O. SÁ
NEUSA CARDIM. SILVA
Año de publicación:
2004
Países:
BR
PUBLICACIONES RECOMENDADAS
"Tecnologías digitales para mejorar la educación en comunidades remotas "
Este documento se plantea qué medidas deben tomar los gobiernos latinoamericanos para aprovechar los dispositivos móviles con el fin de expandir y optimizar los servicios educativos y de salud dirigidos a poblaciones de zonas rurales lejanas y de mitigar la pobreza y aislamiento.
Alfabetización y educación: Lecciones desde la práctica innovadora en América Latina y el Caribe
Documento que conceptualiza históricamente los procesos de alfabetización y sus políticas y prácticas, a la vez que sintetiza y analiza comparativamente diversas experiencias en América latina y el Caribe.
Estrategia de Educación 2020 del Grupo del Banco Mundial
La expansión y la mejora educativas para lograr más equidad conducen a un crecimiento económico y a un desarrollo sostenible. La meta es promover reformas en el sistema educativo a nivel nacional para responder a los cambios y construir una base mundial de conocimientos para guiar esas reformas.
La enseñanza de la Matemática en la formación docente para la escuela primaria
El informe comparte resultados de una encuesta nacional para docentes de Institutos de Formación Inicial. Propone un primer análisis desde la didáctica, los contenidos, la producción de saberes sobre la enseñanza, la formación de maestros en la disciplina y el trabajo docente.
