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Evaluación de un modelo de intervención para la Formación de Tutores no presenciales. Un estudio en la Universidad Tarapacá Arica – Chile

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Evaluación de un modelo de intervención para la Formación de Tutores no presenciales. Un estudio en la Universidad Tarapacá Arica – Chile

Resumen: 
En este trabajo se da cuenta de la primera experiencia llevada a cabo en la Universidad de Tarapacá (en adelante UTA), iniciada el año 2005, bajo la coordinación de Formación Mediatizada (en la actualidad Escuela Universitaria de Educación Virtual). Como acción estratégica se diseñó un curso de Diplomado dirigido a los académicos de la institución bajo un Modelo Pedagógico articulado a un Entorno Virtual ambos desarrollados en la UTA.
Áreas (tags): 
Virtual Educa
Políticas públicas
educación
Prácticas educativas
Innovación educativa
Socios y/o programas autores: 
Universidad Tarapacá
Autores/as: 
Patricia Castillo O
Jesús Salinas
Antònia Darder M
Yanko Ossandón N
Año de publicación: 
2008
Países: 
CH
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