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Publicaciones sobre didáctica 2.0 para instituciones

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Publicaciones sobre didáctica 2.0 para instituciones

Identificación de buenas prácticas en uso de redes sociales entre docentes. Caracterización de Buenas Prácticas en Formación Inicial Docente en TIC.

Documento que plasma el trabajo realizado en el marco de una consultoría que se proponía trazar un marco conceptual de modelos de formación y caracterización de buenas prácticas en formación inicial docente en TIC para Latinoamérica y el Caribe.
RELPE

Desafíos y tensiones en la incorporación de TIC en las prácticas de enseñanza en la formación docente

Informe de la experiencia de desarrollo profesional que le da título, caracterizando sus instancias de trabajo, en el marco de las políticas educativas vigentes. Y se presentan resultados de una investigación en torno a los desafíos y tensiones de incorporar TIC a las prácticas de enseñanza.
Instituto Nacional de Formación Docente Ministerio de Educación de Argentina
Ministerio de Educación de Argentina

Experiencias de implementación de las Tecnologías de Información y Comunicación en educación

Artículos que abordan las TIC en los sistemas educativos de la región, desafíos y oportunidades mas a allá de la infraestructura tecnológica y su lugar como elementos de transformación y mejoramiento en la calidad educativa desde las prácticas pedagógicas y dinámicas de aprendizaje (Modelo 1 a 1).

Revista Paraguaya de Educación
OEI
Red de Popularización de la Ciencia y la Tecnología en América Latina y el Caribe
Grupo Santillana

Videojuegos en educación: Experiencia Minecraft en clase

Se describe el uso de juegos en red como posibilidad de potenciar el aprendizaje colaborativo, incrementar curiosidad, creatividad y motivación por aprender y enseñar. Formar alumnos con habilidades que el contexto requiere y reducir la brecha de expectativas entre la escuela y lo que esperan.
RELPE

La educación a distancia y virtual en Ecuador. Una nueva realidad universitaria.

Experiencias concretas de educación en línea, con enfoques de especialistas, marco legal e institucional. Un análisis de situación sobre la complejidad y modelos para pensar estrategias que posibiliten la innovación didáctica, acreditación, competencias docentes, recursos digitales, entre otros.

Observatorio Virtual Educa
CALED
Universidad Técnica Particular de Loja

Identificación de los principales problemas que presentan los docentes en la utilización e incorporación de plataformas virtuales de aprendizaje. Caso de estudio EVA y SLEVA de la Universidad Nacional de La Rioja (UNLaR)

EVA
SLEVA
Universidad Nacional de La Rioja

Generación de contenidos virtuales utilizando las TIC: Programa “Herramientas 2.0 & +” utilizado por la Universidad Dr. José Matías Delgado

Universidad Dr. José Matías Delgado

Contribuciones de la Inteligencia Artificial a la Educación Superior

Universidad de Camagüey

La acción tutorial en la educación virtual

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Más allá de la brecha digital: Acceso y uso diferenciado de las herramientas tecnológicas en la educación superior

Universidad Estatal de Sonora

La formación docente en entornos virtuales

Florida Global University

Aprendizagem baseada em problemas: uma estratégia de ensino aprendizagem no curso de biblioteconomia e pedagogia

Universidade Federal de Alagoas

Formación docente universitaria en competencias para la incorporación de las TICs: dimensiones de análisis

Universidad Nacional de Mar del Plata

Avaliação do Curso de Formação de Professores do Programa Redefor no Âmbito da Unesp

Universidade Estadual Paulista

Propuesta de un modelo de U-Colaboración basado en el desarrollo experimental de un Collaboratory en ambientes de U-learning

Universidad Continental

Análisis del impacto de la Plataforma Educativa Blackboard Learn en el proceso enseñanza-aprendizaje en las modalidades de graduación

UNED

Tendencias y cambios del aula: hacia la construcción de un marco referencial para el diseño de nuevos ambientes de aprendizaje

Universidad Autónoma Metropolitana unidad Lerma

O telefone móvel como recurso didático: reflexões a partir da produção de radiodramas com professores da educação básica

Universidade Federal de Alagoas

O fenômeno social nas instituiçoes de ensino superior: gerações Y e Z

Universidade Trás-Os-Montes e Alto do D’ouro
Universidade de Santa Catarina

Integración de un modelo de Gestión del Conocimiento en una plataforma virtual para generar aprendizaje colaborativo utilizando Wiki como principal recurso tecnológico

Universidad Técnica Federico Santa María

Enfoque social y pensamiento crítico dentro del aula de clase mediado por el uso de las Tic: una propuesta didáctica alternativa

Institución Educativa Manuela Beltrán

Bionet Science Full Kit, una alternativa viable para la inclusión digital en ciencias

Principios de calidad en la planificación, diseño, implementación y evaluación de cursos y tutorías virtuales en el marco del Modelo Educativo de UNIMINUTO Virtual y a Distancia

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Desarrollo de aprendizaje significativo, mediante el uso adecuado de las redes sociales y las NTIC’S. Caso pedagógico “la clase virtual más larga del mundo”

Universidad de Cartagena
IE de cañaveral

Alfabetización Audiovisual, Una Tarea para los Inmigrantes Digitales

Políticas para la equidad en la Era digital

Universidad: entre la metabolización y la innovación Un modelo para evaluar la inclusión de las TIC en el ámbito universitario

Universidad Nacional de Quilmes

Aprendizajes de calidad, a través gestión curricular soportada en TI

Centro de Investigación en TI y Aprendizaje

La Extensión Universitaria Virtual: Accesibilidad a una educación y formación permanente

Universidad Señor de Sipán

Modelo de producción de recursos educativos abiertos soportados en Lengua de Señas Colombiana

Universidad de Córdoba
Universidad de Girona

Diseño de recurso didáctico digital para la educación inclusiva de estudiantes con problemas de visión

Instituto Politécnico Nacional

La práctica de las técnicas de lectura skimming y scanning y el uso de la plataforma exelearning como soporte informático en el 4to año de secundaria de la I.E. Fe Y Alegria N° 24

Institución Fe y Alegría n° 24-UGEL N° 01

“Conservando lo nuestro” a través de los medios de comunicación y de las redes sociales

I.E.E. “Alejandro Sánchez Arteaga”

MOOC USMP en la Plataforma MiriadaX: Una Experiencia Innovadora. Basada en el Conectivismo

Universidad de San Martín de Porres
Unidad de Virtualización Académica

Experiencias y reflexiones sobre el aporte de los mundos virtuales inmersivos en las habilidades pedagógicas y tecnológicas de alumnos en Formación Inicial Docente: la experiencia del proyecto TYMMI en OpenSim

Universidad Católica de la Santísima Concepción

USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN SUPERIOR: Educación ambiental y desarrollo sostenible en la UPTC

Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Laboratorio del pensamiento e historias itinerantes

I.E.D Alfonso López Michelsen

La escuela aumentada, uso y apropiación de tecnologías emergentes de información y comunicación

Grupo de investigación OPIM

El futuro será móvil, interactivo y colaborativo

El módulo didáctico de la pizarra digital interactiva mejora el desarrollo de la comprensión lectora de los estudiantes de 5to grado de primaria de la I.E. 14502 Caserio Coyona-Piura

Universidad Alas Peruanas
Fundación Virtual Educa Andina