Preparando a docentes de alta calidad en América Latina
Se analiza el debate global sobre cómo formar docentes de calidad y las condiciones que prevalecen en América Latina. Se examinan diversos enfoques para la selección de los estudiantes de docencia, el contenido y la regulación de los programas de formación, y su capacidad para enseñar.
Hacia una red latinoamericana de recursos educativos abiertos (REA)
La publicación propone ampliar las capacidades de portales miembros de RELPE en sus estrategias para la difusión, permanencia, reutilización y apropiación de materiales didácticos a través de protocolos de datos abiertos y como espacios de mediación y participación para las comunidades en línea.
La formación de docentes en TIC, casos exitosos de Computadores para Educar
Este documento, propone orientaciones para alcanzar la calidad educativa a través de las herramientas digitales. Plantea como eje central la alfabetización digital docente, con el fin de que se apropien pedagógicamente de los dispositivos tecnológicos y desarrollen competencias digitales.
Educación para la transformación
Presenta un diagnóstico sobre el estado de la calidad educativa y sus prioridades (logro académico, formación de ciudadanía, deserción adolescente y formación docente) en América Latina y el Caribe a inicios del siglo XXI. También muestra las políticas públicas que pueden modificar dicha realidad.
La enseñanza de la Matemática en la formación docente para la escuela primaria
El informe comparte resultados de una encuesta nacional para docentes de Institutos de Formación Inicial. Propone un primer análisis desde la didáctica, los contenidos, la producción de saberes sobre la enseñanza, la formación de maestros en la disciplina y el trabajo docente.
¿Cómo llevar los mejores talentos a la sala de clases? Resultados preliminares de Elige Educa
Este documento se refiere a una iniciativa público-privada chilena que busca mejorar la valoración de los docentes e incentivar a estudiantes destacados a estudiar pedagogía, a partir de campañas mediáticas, charlas a estudiantes secundarios, y becas para estudiar pedagogía.
Necesidades de formación en TIC de los docentes de las escuelas de Hotelería y Turismo cubanas
Fortalecimiento segunda lengua inglés (Colombia) y Español (Estados Unidos) a través de las TIC
Los Docentes de Pregrado de la Universidad Surcolombiana y el uso educativo de las TIC
Análisis cualitativo de e-gobierno y TICs. Estamento de Egresados UNAD Colombia
La gestión de la retención estudiantil aplicando la analítica académica
La formación de docentes en Educación y TIC: un modelo de trabajo en red
Análisis estadístico basado en datos administrativos de 26 paises en cuanto a la exclusión educativa.Se presentan perfiles, sugerencias para la escolarización total y sostenida, disparidades (situación de género, zonas rurales, trabajo infantil, poblaciones indigenas, etc) y barreras que la agudizan
Abandono Académico: ¿Quién es culpable: la academia, los docentes o los estudiantes?
Qualidade da educação a distância no Brasil
Un método para caracterizar los estudiantes utilizando el modelo lingüístico virtual
Cómo mejorar el aprendizaje en América Latina y el Caribe
Este resumen se enfoca en la formación docente ligada a la calidad educativa. Extrae evidencias de evaluación y experiencias prácticas recientes relacionadas con las reformas de las políticas docentes, dentro y fuera de la región. Ofrece un apoyo invaluable para lograr avances futuros en educación.
PISA: ¿Influye el ordenador en el rendimiento académico?
El artículo da cuenta de los resultados de la prueba 2012, donde estudiantes de España fueron evaluados en competencia matemática y lectora, tanto en papel como con computadora. Los resultados indican que los alumnos tuvieron mejor rendimiento en la versión en papel. Se compara con otros países.
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