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formaciónResumen:
La experiencia educativa muestra que los conceptos abstractos expresados matemáticamente son difíciles de asimilar. La Teoría de Detección de Señales (Green y Swets, 1966) es un caso paradigmático. Sin una práctica adecuada los conceptos que se enseñan y evalúan en la TDS sufren un aprendizaje inerte, de manera que ni el alumno ni el profesional hacen suyos unos conocimientos de enorme importancia práctica
Socios y/o programas autores:
Universidad Nacional de Educación a Distancia
Fuente:
Autores/as:
José Manuel Reales Avilés
Año de publicación:
2001
Países:
ES
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