recomendaciones
políticas e informes
prácticas
formaciónResumen:
La Universitat Oberta de Catalunya (UOC) lleva a cabo la formación de los futuros profesores que se incorporan a la Universidad de forma virtual. En el artículo se describe y analiza el proceso de formación online de los futuros profesores en una de las asignaturas de la UOC que capacita para la adquisición de estrategias y competencias docentes y el dominio y uso de las herramientas y recursos del entorno virtual de aprendizaje
Socios y/o programas autores:
Universitat Oberta de Catalunya
Autores/as:
Teresa Romeu
Montse Guitert
Ariadna Padrós
Anna Guerrero
Año de publicación:
2006
Países:
PUBLICACIONES RECOMENDADAS
Informe de la experiencia de desarrollo profesional que le da título, caracterizando sus instancias de trabajo, en el marco de las políticas educativas vigentes. Y se presentan resultados de una investigación en torno a los desafíos y tensiones de incorporar TIC a las prácticas de enseñanza.
Instituto Nacional de Formación Docente Ministerio de Educación de Argentina 
Ministerio de Educación de Argentina
"Tecnologías digitales para mejorar la educación en comunidades remotas "
Este documento se plantea qué medidas deben tomar los gobiernos latinoamericanos para aprovechar los dispositivos móviles con el fin de expandir y optimizar los servicios educativos y de salud dirigidos a poblaciones de zonas rurales lejanas y de mitigar la pobreza y aislamiento.
Estudio que evalúa la inclusión de TIC en el marco del Programa Conectar Igualdad con un abordaje de tipo cualitativo, que toma como objeto las prácticas de enseñanza, tanto de los docentes de los Institutos Superiores de Formación Docente como de los estudiantes en el contexto de su residencia.
Documento que plasma el trabajo realizado en el marco de una consultoría que se proponía trazar un marco conceptual de modelos de formación y caracterización de buenas prácticas en formación inicial docente en TIC para Latinoamérica y el Caribe.
RELPE
