Docentes: Factor fundamental para el aprendizaje
Esta nota de Política PREAL presenta un informe sobre la relación entre el uso de dispositivos digitales y la alfabetización tecnológica de los educadores. Muestra un panorama de prácticas educativas con tecnología en América Latina, analiza tensiones, desafíos y tendencias y ofrece recomendaciones.
Educación para la transformación
Presenta un diagnóstico sobre el estado de la calidad educativa y sus prioridades (logro académico, formación de ciudadanía, deserción adolescente y formación docente) en América Latina y el Caribe a inicios del siglo XXI. También muestra las políticas públicas que pueden modificar dicha realidad.
La enseñanza de la Matemática en la formación docente para la escuela primaria
Experiencias de implementación de las Tecnologías de Información y Comunicación en educación
Artículos que abordan las TIC en los sistemas educativos de la región, desafíos y oportunidades mas a allá de la infraestructura tecnológica y su lugar como elementos de transformación y mejoramiento en la calidad educativa desde las prácticas pedagógicas y dinámicas de aprendizaje (Modelo 1 a 1).
La Escolarización de los Adolescentes: Desafíos Culturales, Pedagógicos y de Política Educativa
Muchos de los malestares de docentes y estudiantes, de los desajustes entre expectativas y experiencias y de los conflictos se originan en la brecha generacional. Las presentaciones se enfocan en propiciar una mayor interacción entre el docente y el alumno, en la cual se profundice la reciprocidad.
Menos palabras y más juego: Mejora del aprendizaje de las Matemáticas en Argentina
Documento que analiza la prueba un nuevo modelo innovador en educación de las Matemáticas basado en la indagación, llamado Matemáticas para Todos (MAT). Se describe cómo mejoró el aprendizaje al concentrarse en el desarrollo del pensamiento matemático en lugar de la memorización de fórmulas.
Estudio que evalúa la inclusión de TIC en el marco del Programa Conectar Igualdad con un abordaje de tipo cualitativo, que toma como objeto las prácticas de enseñanza, tanto de los docentes de los Institutos Superiores de Formación Docente como de los estudiantes en el contexto de su residencia.
Videojuegos en educación: Experiencia Minecraft en clase
Las Carreras Docentes en América Latina. La Acción Meritocrática para el Desarrollo Profesional
Repositorio Red Iberoamericana de Movilidad Docente
Alfabetización y educación: Lecciones desde la práctica innovadora en América Latina y el Caribe
Marco conceptual de calidad de interfaz para educación virtual
Se presenta un modelo de especificación de atributos de calidad para el desarrollo de e-learning. Estos aspectos de calidad se miden en términos de usabilidad y comunicabilidad para el mantenimiento de su interfaz, definidos a partir de la evolución de un aprendiz o estudiante personalizado, en...
De la Rueca a la telaraña digital, burbujeantes caminos de futuro para hilar
Los sujetos de nuestro hacer docente tienen fuerza colectiva en una identidad construida (o rediseñada) desde un hábito digital propio y con pares, interlocutivo y al mismo tiempo, en cierto modo, de un tinte pasivo en ámbitos de soledad. Los avatares de la sociedad que viven los invitan a...
La Gestión de un Proyecto Educativo mediante el uso de Blog
Esta propuesta está contextualizada en el marco del programa de Apoyo y Mejoramiento a la Enseñanza de Grado de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. En virtud de este programa, se formuló un proyecto tendiente a abordar la problemática vinculada a la demora en la finalización de las...
Implementación de un sistema de seguimiento de los aprendizajes en un entorno virtual
Las tecnologías digitales frente a los desafíos de una educación inclusiva en América Latina
Paradigmas curriculares: el Curriculum en la Web versus la Web como Curriculum
EVALUACIÓN DE UN PROYECTO BLENDED-LEARNING PARA EL APRENDIZAJE DE LA FÍSICA BÁSICA UNIVERSITARIA.
En esta comunicación se presenta la metodología que se ha propuesto para el trabajo grupal de resolución de problemas en colaboración y cooperación. Esta metodología se ha aplicado entre los años 2001 y 2005 para la resolución de problemas compartidos en el ámbito universitario. La misma permite...
¿CÓMO SER TUTORES EN LA EAD? -ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LA MODIFICACIÓN DE NUESTRAS PRÁCTICAS
DIRECTIVOS ESCOLARES, COMPUTADORAS Y EL ACCESO A INTERNET: CREENCIAS Y ACTITUDES
Este trabajo tiene como objetivo mostrar los resultados de una experiencia compartida colectiva empleando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). La práctica se desarrolló en el primer semestre del año 2011 en la asignatura denominada Residencia de la carrera de grado...
Los centros comunitarios de aprendizaje digital en las comunidades de Chubut - Argentina
En este proyecto de investigación se suman las sinergias de tres grupos de investigación, procedentes de tres Facultades de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco de Argentina y de la Universidad Nacional de Educación a Distancia de España, aportando cada uno sus conocimientos y...
Uso de Webquest para evaluar actividades de aprendizaje en cursos superiores de Estadística
En el año 2010 se implementa el uso de la Webquest como herramienta de proceso y evaluación del aprendizaje de los alumnos en un curso de Estadística de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), quienes deben resolver problemas a través del procesamiento...
La Web en las prácticas de enseñanza universitaria de carreras docentes
En esta ponencia se presenta un estudio realizado con el objetivo de indagar la forma en la que docentes universitarios implementan el uso de la Web en sus prácticas de enseñanza. Se aborda desde una metodología no experimental, basada en una muestra de docentes de profesorados de una Facultad de...
De la presencialidad a la interacción virtual 3D
El presente trabajo demuestra la posibilidad de generar entornos educativos más creativos e innovadores que permitan que los alumnos continúen desarrollando un aprendizaje autónomo a través de la educación a distancia, en entornos de inmersión que apliquen tecnologías multiusuario de los mundos...
Adaptación a Jclic para alumnos con deficiencia motriz, mediante comandos por voz
En el presente trabajo se propone la adaptación de un software educativo mediante comandos por voz, para alumnos con deficiencia motriz y que no se han visto afectados en el habla. Forma parte de un trabajo de fin de carrera realizado en la Facultad de Informática de la UNLP. Durante este proceso...
La siguiente presentación forma parte de la investigación y desarrollo vinculado a metodologías de diseño de comunidades virtuales de aprendizaje. En particular, se aborda aquí el desarrollo de una comunidad virtual de aprendizaje (CVA) orientada a temas del Reactor Nuclear RA-0 de la Universidad...
Desde el año 2009 se viene implementando el uso del software R en la enseñanza de Estadística Básica, en cursos de educación superior. La metodología de enseñanza, enmarcada dentro del B-Learning va logrando una mediación de los aprendizajes a través de una mixtura pedagógica que tiene como...
MoodleTeX : las ecuaciones matemáticas en el entorno UNPABimodal
La propuesta de este trabajo es posibilitar a los profesores y estudiantes la edición en línea de ecuaciones matemáticas en entornos basados en Moodle mediante la utilización del sistema LaTeX. Con este fin, se plantea la implementación de una herramienta open-source, cuyos resultados serán...
Aplicación de enfoques de aprendizaje en entornos virtuales en Córdoba Argentina
El presente trabajo plasma algunos aspectos del estudio de un caso de una institución referente en Educación Superior Universitaria a Distancia en la Ciudad de Córdoba Argentina- específicamente indaga en el perfil de los estudiantes que usan los distintos tipos de enfoques de aprendizaje en...
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