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Portal Educativo de las Américas Organization of the American States

Búsqueda de recursos de innovación en educación

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Estrategias y técnicas docentes para desarrollar metodologías activas con grupos grandes de alumnos universitarios

Universidad del País Vasco
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Análisis del modelo educomunicativo y su relación con los procesos de construcción del conocimiento en un curso universitario electivo y transversal que se desarrolla en entornos virtuales.

Universidad Manuela Beltrán
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Enseñanza en Línea Como Apoyo a la Educación Superior en el Estado de México

Universidad de Zaragoza
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Aprendizaje significativo mediante una Webquest autodidacta sobre sexualidad en jóvenes de nivel medio superior

Universidad Nacional Autónoma de México
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Diseño instruccional en simuladores de física

Universidad Nacional Autónoma de México
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Aprendizaje de ciencias naturales mediado con TIC: estudio de caso de una experiencia innovadora

Universidad Nacional de Mar del Plata
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Modelo Salamanca: enfoque pedagógico para el diseño de cursos b-learning en educación superior

Universidad Tecnológica de Chile
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Evaluación de Herramientas para la Experimentación Ubicua en el Aprendizaje de Robótica y Mecatrónica

Universidad Autónoma de Santo Domingo
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GesCoCICA: una aplicación del m-learning que favorece la Gestión del Conocimiento de la Comunidad Científica de la Industria de la Caña de Azúcar

Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas
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Hacia la acreditación del programa de la Licenciatura de Seguridad Ciudadana del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara Retos y desafíos en las sociedades del conocimiento

Universidad de Guadalajara
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Webinars: estrategia innovadora para promover el aprendizaje continuo a través de la vida en profesionales de la salud.

Universidad de Puerto Rico
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Desarrollo de una política institucional para el aseguramiento de la calidad y pertinencia del servicio educativo en modalidad virtual en la Fundación Universitaria Konrad Lorenz

Fundación Universitaria Konrad Lorenz
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Entrenamiento en toma de decisiones metodológicas como antecedente necesario del Aprendizaje basado en Proyectos.

UNAM FES Iztacala
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Reciclaje, aprendizaje colaborativo y uso de las TIC: El caso de las estudiantes de V ciclo de la I.E. Santísima Niña María de Tacna-Perú que desarrollan el “Proyecto Cartonero”

Institución Educativa Santísima Niña María
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STEM en la escuela rural: enseñanza y aprendizaje de las matemáticas a través de la práctica de la robótica

IERD Adolfo León Gómez
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El rol del profesor como autor de materiales educativos de ambientes virtuales de aprendizaje

Instituto Politécnico Nacional
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Aplicación multimedia para mejorar la competencia lectora en inglés

Universidad Veracruzana
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Aplicativos virtuales para la enseñanza y el aprendizaje de las ecuaciones lineales con una incógnita

Universidad de Los Andes
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Aprender en la sociedad del conocimiento a través de la autonomía en la era digital

Universidad Santo Tomás
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Desarrollo y aplicación de un videojuego educativo para apoyar el aprendizaje de la química orgánica en la asignatura “Moléculas de la Vida I”, cursada por estudiantes de Enfermería en la Fundación Universitaria del Área Andina

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El Paso De Las Redes Sociales A Las Comunidades De Práctica

Universidad Santo Tomás
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El rol del Diseño de Multimedia en los Contenidos Educativos Digitales

Universidad Jorge Tadeo Lozano
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Analizando el desarrollo de las habilidades STEM a través de un proyecto ABP con arduino y su relación con el rendimiento académico

Instituto de Ciencias de la Educación
Universidad Politécnica de Madrid
HMS Gestión de Proyectos Chile
Fundación Telefónica Chile
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Acreditación de la Educación Superior Virtual en Chile : Una propuesta

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Resultados de la implementación del formación de formadores en emprendedurismo innovador: progama escuelas emprendedoras Perú.

Universidad del Pacífico
Universidad Católica del Perú
Fondo de Innovación de Ciencia y Tecnología
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Abandono Académico: ¿Quién es culpable: la academia, los docentes o los estudiantes?

Universidad Politécnica Salesiana Sede Guayaquil
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Comentarios a guías interregionales para la evaluación de educación a distancia

Univesidad Interamericana de Puerto Rico
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Caracterización del estudiante y de la población de ingreso a UNIMINUTO Virtual y a Distancia

Corporación Universitaria Minuto de Dios
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Evaluar los aprendizajes en el sistema abierto en la Licenciatura en Pedagogía desde un estudio de seguimiento de sus egresados: un estudio de caso

Universidad Nacional Autónoma de México