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formaciónResumen:
En este trabajo se pretende reflexionar sobre el aspecto pedagógico-didáctico de las posibles nuevas exigencias en la formación docente inicial para ambientes de aprendizaje virtuales, basadas en los resultados de una experiencia de b-learning, vivenciada por docentes y alumnos de la carrera del Profesorado en Ciencias de la Computación de la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas y Naturales de la Universidad Nacional de San Luis (Agentina).
Autores/as:
María Margarita Lucero
Año de publicación:
2005
Países:
AR
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