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No obstante que la educación cuenta hoy con un creciente acervo tecnológico y, que los avances referentes a las ciencias cognitivas y educativas ofrecen un amplio marco teórico sustentado en la investigación científica- hay evidencias que muestran un bajo nivel de desarrollo de habilidades cognitivas por parte de un alto porcentaje de estudiantes. En este artículo pretendemos propiciar la reflexión con respecto al problema mencionado, desarrollando la discusión en torno a tres ejes: los recursos tecnológicos, el desarrollo cognitivo de estudiantes y los programas de desarrollo de habilidades
Autores/as:
Miguel Angel Herrera
Año de publicación:
2008
Países:
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