RELATO DE EXPERIÊNCIAS NA GESTÃO DA MODALIDADE A DISTÂNCIA NO ENSINO SUPERIOR
Relato e análise de experiências na organização e implementação da modalidade a distância no ensino superior, na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e no projeto de organização e implementação do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB), especialmente no que tange ao Edital n.01/2005 do...
El Palabrero: aplicando la gamificación para generar habilidades de argumentación
Red Experta para el Diagnóstico de Problemas de Aprendizaje (REDIPA): Multiplataforma Virtual
Uso de la Robótica Educación para STEM en UPRA
Somos un movimiento juvenil, voluntario que trabaja con estudiantes de losestablecimientos educativos en los diferentes municipios de Antioquia.
Cómo mejorar el aprendizaje en América Latina y el Caribe
Este resumen se enfoca en la formación docente ligada a la calidad educativa. Extrae evidencias de evaluación y experiencias prácticas recientes relacionadas con las reformas de las políticas docentes, dentro y fuera de la región. Ofrece un apoyo invaluable para lograr avances futuros en educación.
Programa de Educación STEAM-MVL
Programa educativo en los diferentes niveles de enseñanza, en los ámbitos municipal, provincial y privado, que ponga en acción de manera intencionada procesos de investigación científica para el aprendizaje conjunto de los dominios STEAM. Pretendemos brindar a la comunidad la incorporación a...
Escuela Activa Urbana y el aprendizaje no cognitivo
La calidad, una cuestión estratégica para la Educ@ción
Se aborda el concepto de calidad educativa y de las posibilidades de innovación en educación en la era digital. Enumera y sintetiza ideas expresadas por gobernantes, referentes de instituciones educativas, teóricos y diversos informes y documentos resultantes de encuentros globales sobre la temática
Educación basada en competencias en línea: El caso de College for America
PISA: ¿Influye el ordenador en el rendimiento académico?
El artículo da cuenta de los resultados de la prueba 2012, donde estudiantes de España fueron evaluados en competencia matemática y lectora, tanto en papel como con computadora. Los resultados indican que los alumnos tuvieron mejor rendimiento en la versión en papel. Se compara con otros países.